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教會(huì)孩子說(shuō)“不”
“懂事”、“聽(tīng)話”是褒義詞嗎?如果在以前,那答案是“是的”,而現(xiàn)在,隨著社會(huì)的發(fā)展,“懂事”、“聽(tīng)話”等一類褒義詞底層的邏輯逐漸被顯露出來(lái),這兩個(gè)字叫“馴化”。大人總以為讓孩子遵守自己的教誨是為他們好,殊不知,缺少界限的過(guò)度順從會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法生長(zhǎng)出獨(dú)立的人格,而聽(tīng)話的孩子也往往更加辛苦,更加不快樂(lè)。
“懂事”的孩子很少說(shuō)“不”,他們甚至?xí)褐谱约旱牟辉敢馊ビ蟿e人的意愿。許多人也善于利用這一點(diǎn),得寸進(jìn)尺,“懂事”的群體反而備受欺凌、壓迫。有的孩子會(huì)在這種壓制中消磨個(gè)性,庸庸碌碌,成為沒(méi)有底線的“老好人”,有的孩子終有一天會(huì)達(dá)到臨界點(diǎn)而爆發(fā)出來(lái),走向另一個(gè)極端。不管是哪一種,結(jié)果都不算得好。
美博教育認(rèn)為,父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成獨(dú)立的人格,不依附于任何人的思想,去遵循自己的意愿生活。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣“聽(tīng)話”的孩子,幫助他們建立獨(dú)立人格的第一步就是教會(huì)他們說(shuō)“不”,聽(tīng)從自己內(nèi)心的想法,拒絕違抗自己想法的要求,敢于表達(dá)自己的意愿。只有這樣,孩子才能慢慢找回自我。
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