該不該讓孩子尋求自己或別人的認(rèn)可？
人類社會中，“自由”為何是一種妄談？人作為社會中的群居動物，人際關(guān)系的羈絆是許多人一生都無法掙脫的牢籠。幼時，我們尋求父母的歡心以獲得庇佑；學(xué)校，我們尋求老師的認(rèn)可以獲得權(quán)力，尋求同學(xué)的認(rèn)可以獲得友情；工作，我們尋求領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可以獲得金錢和地位。為了塑造一個好的形象，我們在意每一個人對我們的評價，把自己放進(jìn)別人的模板中，不斷自我割裂。然而最后，僅有少數(shù)人成為人人稱贊的行家，而大多數(shù)都成為在人際關(guān)系中攀爬的中心邊緣人。
如果我們?yōu)榱藢で髣e人的認(rèn)可而去做一件事，我們就會忽視這件事本身的價值和意義，而這才是真正為我們自己增值加碼的東西。例如如果孩子認(rèn)為考得好的成績是為了獲得父母的認(rèn)可，那么他們就很難真正從學(xué)習(xí)中獲得樂趣以及在學(xué)習(xí)中找到自己的價值。
同時，我們一旦以別人的偏好為行動的風(fēng)向標(biāo)，那么我們就會被別人左右，喪失自己的獨(dú)特性和個性。在工作中，我們自己的想法與領(lǐng)導(dǎo)的想法發(fā)生沖突，已知自己是對的情況下，我們該如何抉擇？在生活中，自己認(rèn)為對的事情不為家人、朋友所理解，我們該如何應(yīng)對？這實(shí)際上，不是我們和別人的撕扯，而是自己給自己的考驗(yàn)。平庸的第一步就是變得和大家一樣，真正讓別人認(rèn)可的也從來不是盲目聽從。
另一方面，如果我們太過在意別人的評價，我們就很容易被別人的評價摧毀。所謂的“安全感”不是尋求別人的友好，而是自身的強(qiáng)大，外界永遠(yuǎn)都在變動，我們真正能依靠的只有自己。
美博教育認(rèn)為，應(yīng)該從小讓孩子知道我們所做的所有事都不是為了取悅別人，而是這件事本身的價值和意義是值得我們探索和堅(jiān)守的，不要為了獲得別人的認(rèn)可而丟失自己。同時，也應(yīng)該讓孩子正確區(qū)分尋求認(rèn)可和正常交流的區(qū)別，不要錯誤的固執(zhí)己見，在發(fā)現(xiàn)錯誤之后要及時改正。永遠(yuǎn)保留自我完善的自由，不被外物所拘束。
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